为进一步推动教师专业发展和教师教学能力提升，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的引领示范作用，根据《江苏大学教学大赛实施办法》（江大校[2015]377号）文件精神，结合我院具体情况，特举办2022年江苏大学医学院教师教学竞赛。现将有关事项通知如下。
一、参赛对象
教师根据职称情况选择新教师组、中级职称组、高级职称组，2019年9月后入职的教师原则上推荐参加新教师组，从事实验教学（完成的实验教学工作量应占其总教学工作量的三分之二以上）和临床教学教师推荐参加实验和临床教学组。参赛教师经教研室推荐，系部预赛选拔成绩优秀者参加学院复赛。
二、竞赛要求
1、竞赛内容：由教学设计、课堂教学两部分组成。
教学设计：指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。选手需准备参赛课程1个学时的教学设计方案。评委将对整套教学设计方案进行打分。教学设计可参考附件4模板。
课堂教学：规定时间为18-20分钟。选手需准备参赛课程1个学时相对应的PPT，课堂教学内容要与提交的教学设计内容对应、一致。
计分方法：复赛成绩评定采用百分制，由教学设计成绩（20%）与课堂教学成绩（80%）两部分组成。
2、理论组比赛的课堂教学应以基本的讲授形式为主，要求教学目的明确，教学设计科学合理，教学内容理论联系实际；教学理念先进，注重培养学生的综合能力。鼓励在讲授中采用微课、慕课、PBL、翻转课堂等教学方法。
4、实验组要求参赛教师自备适合比赛模式的实验仪器和设备。
5、临床教学组参赛教师根据教学大纲自主选择病例。
6、要求普通话授课，语言清晰、准确、生动；特色鲜明、感染力强；多媒体技术应用得当并结合板书、图表工整美观；参赛选手需着正装，教态仪表自然得体。
7、复赛成绩优秀者推荐参加学校决赛。
三、竞赛时间
初赛由系部自行举办，于2022年10月19日之前结束，复赛时间在2022年10月28日进行，具体时间及名额分配另行通知，各单位请于10月20日之前上报参赛名单并报送附件3纸质版至医学院教师教育发展中心。
四、本通知未尽事宜由医学院教师教育发展中心负责解释。
医学院教师教育发展中心
2022年10月6日
附件1
江苏大学第十一届教师教学竞赛
教学设计评分细则
（满分20分）
项目 | 评测要求 | 分值 |
教学 设计 方案 | 紧密围绕立德树人根本任务 | 2 |
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿 | 4 |
教学目标明确，思路清晰 | 4 |
准确把握课程的重点和难点，针对性强 | 4 |
教学进度组织合理，方法手段运用恰当有效 | 4 |
文字表达准确、简洁，阐述清楚 | 2 |
附件2
江苏大学第十一届教师教学竞赛
课堂教学评分细则
（满分80分）
项目 | 评测要求 | 分值 |
课堂 教学 | 教学 内容 （35分） | 贯彻立德树人的具体要求，突出课堂德育 | 7 |
理论联系实际，符合学生的特点 | 7 |
注重学术性，内容充实，信息量充分，渗透专业思想，为教学目标服务 | 7 |
反映或联系学科发展新思路、新概念、新成果 | 4 |
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进 | 10 |
教学 组织 （30分） | 教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整 | 10 |
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性 | 10 |
教学时间安排合理，课堂应变能力强 | 3 |
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段 | 4 |
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小合适 | 3 |
语言 教态 （10分） | 语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当 | 5 |
肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方 | 3 |
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强 | 2 |
教学 特色 （5分） | 教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好 | 5 |
附件3
江苏大学医学院教师教学竞赛选手推荐表
系（部） |
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姓名 |
| 性别 |
| 出生年月 |
| 职称 |
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入校时间 |
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参赛课程 |
| 联系电话 |
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参赛组别 |
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学期 | 主讲课程 | 任课班级 | 学时数 |
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所在系（部）意见 |
系主任（签字）： 年 月 日 |
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附件4
教学设计模板
一、课程基本信息
课程名称 |
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教学节段名称 |
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课程类型 |
| 开课学期 |
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授课对象 |
| 教学学时 |
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课程简介 |
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二、教材内容与学情分析
(1) 主导教材：
(2) 教材特点：
(3) 学情分析：
三、教学目标（注意不要写课程目标，是针对教学节段内容的教学目标）
l 知识与技能目标
l 过程与方法
l 情感与价值观
四、教学内容重难点
(1) 教学内容
(2) 教学重点与难点
五、解学策略方案分析
(1) 教学方法
(2) 教学重难点解决方案
六、教学过程
课前设计
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 学习资源 |
1. 。。。
| 1.学情分析； 2.制定教学重难点及解决方案； 3.。。。 4.。。。 5.。。。 | 1. 观看MOOC视频 2. 阅读教材 3. 。。。 4. 。。。 5. 。。。 6. 。。。 |
1. 明确教学目标及教学重难点； 2. 完成简单基础概念的学习 3. 。。。 | 视频与学习资源平台 
|
课中设计
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 学习资源 |
1. 。。。
| 1.学情分析； 2.制定教学重难点及解决方案； 3.。。。 4.。。。 5.。。。 | 7. 观看MOOC视频 8. 阅读教材 9. 。。。 10.。。。 11.。。。 12.。。。 |
4. 明确教学目标及教学重难点； 5. 完成简单基础概念的学习 6. 。。。 | 视频与学习资源平台
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2.。。。 | 。。。 | 。。。 | 。。。 |
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3.。。 |
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课后设计
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 学习资源 |
1. 。。。
| 1.学情分析； 2.制定教学重难点及解决方案； 3.。。。 4.。。。 5.。。。 | 13.观看MOOC视频 14.阅读教材 15.。。。 16.。。。 17.。。。 18.。。。 |
7. 明确教学目标及教学重难点； 8. 完成简单基础概念的学习 9. 。。。 | 视频与学习资源平台
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2.。。。 | 。。。 | 。。。 | 。。。 |
|
3.。。。 |
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七、教学工具
八、板书设计
九、教学评价
1. 课堂评价
。。。
2. 课后评价
。。。
